Tes Minat, Bakat, & Kepribadian sebagai Istrument Suara, Pilihan & Kepemilikan Murid di SMAS NW Anjani Lombok Timur.

TUGAS: 3.3.a.10- Aksi Nyata

Tes Minat, Bakat dan Keperibadian - MBK

(Program yang Berdampak Pada Murid)

Nur` aini Fikri, S.Pd., M.Pd_CGP4 Lombok Timur 2021/2022

nurainifikri787@gmail.com

SMAS NW Anjani

“Lakukan yang terbaik di semua kesempatan yang kamu miliki”

(*Modul 3.3 Buku Guru Penggerak*)

A. PR0GRAM K0-KURIKULER (TES MBK)

Sekolah menjadi satu wadah dimana murid-murid dapat bertumbuh untuk mendapatkan pengalaman hidup yang baru melalui proses belajar dan pembelajaran. Proses ini tidak saja mengenai bagaimana menemukan dan mendapatkan serta mengenal ilmu pengetahuan, namun murid-murid juga mendapatkan keahlian baru dimana pengalaman mereka atas pengetahuan dan keahlian yang dimiliki ini menjadi satu proses yang juga dapat membantu melengkapi bagaimana baiknya bersikap dan bagaimana mengambil sikap. 

Tentu saja pengalaman belajar dan pembelajaran ini, dapat dimaknai murid-murid, saat bapak dan ibu guru memberikan kesempatan untuk mereka dapat mengutaran pendapat/suara (baik ketidaksetujuan atau persetujuan atas sesuatu), bapak dan ibu guru dapat mendengarkan, mempertimbangkan dan menerima pilihan yang mereka baik yang sama maupun yang berbeda atau bagaimana dan apa yang murid-murid perlukan dalam proses mendalami ilmu dan menambah keterampilan mereka, serta bapak dan ibu guru juga perlu menguatkan bagaimana murid-murid juga menyukai, mencintai, bertanggung jawab, merasa memiliki, berpartisipatif serta bertanggung jawab atas suara dan pilihan yang sudah dibuat murid-muridnya.

Suara, pilihan dan kepemilikan murid, menjadi satu yang penting dalam mewujudkan pembelajaran yang bermakna sekaligus menunjukkan jiwa kepemimpinan mereka. Salah satu yang kemudian diapresiasi sekolah kami (SMA NW Anjani) melalui ide bapak wakil kepala bidang kesiswaan, akhirnya untuk kali pertamanya, sekolah kami mengadakan kegiatan / tes Bakat Minat dan Kepribadian (BMK) kepada 46 siswa-siswi baru hasil pendaftaran pada PPDB 2o22 gelombang 1, yang diperuntukkan sebagai sarana untuk menjaring suara, pilihan dan rasa kepemilikan murid.

B.   TUJUAN 

Tujuan dari tes MBK ini:

1. Sekolah melalui guru pembina 0SIS dan guru BK serta kesiswaan mendapatkan peta Minat, Bakat dan kepribadain murid-murid baru.

2. Guru mendapatkan data tentang variasi atau sebaran MBK siswa-siswi yang baru sehingga Guru dapat lebih beragam dalam menyampaikan/membawakan materi pembelajaran mereka, dengan harapan setiap atau beberapa keompok anak dapat dengan siap dan mampu menerima pembelajaran mereka dengan baik. 

3. Sekolah mendapatkan peta MBK murid-murid dan menjadi data untuk pemberian alokasi dana untuk kegiatan yang mereka ikuti, data yang membawa pada perubahan dan perhatian akan minat dan bakat murid-murid sehingga kebijakan yang diambil sekolah dapat masih berpihak/memenuhi kebutuhan belajar murid-murid. 

4. Sebagai bahan data untuk murid-murid, guru-guru, pihak sekolah mudah mengenali asset-aset yang dimiliki untuk dapat dimaksimalkan penggunaannya sesuai dengan kapasitas masing-masing serta melakukan evaluasi perubahan. 

C.   TOLOK UKUR 

Keberhasilan tes MBK ini dapat diukur dengan:

1. Berjalannya tes dengan lancar dengan bantuan pihak-pihak terkait serta memberikan makna pembelajaran yang berkelanjutan.

2. Terjalinnya kemitraan antara CGP dengan rekan sejawat (dalam hal ini pembina oSIS dan Waka kesiswaan) di sekolah karena memiliki proses yang memberdayakan dan dapat mengembangkan potensi bersama sebelum, saat dan setelah praktik tes dilaksanakan. 

3. Berhasilnya tes MBK khusus di siswa-siswi kelas X (SMAS NW Anjani).

4. Tes MBK ini dilaksanakan CGP dengan sasaran murid-murid kelas X demi menunjang otimalisasi pembelajaran.

5. Adanya data MBK murid-murid yang bertujuan peningkatan kapasitas diri (munculnya potensi).

6. Adanya data MBK yang dapat dipergunakan guru untuk mengintegarsikan pembelajaran yang berdiferensiasi dan terintegrasi sosial dan emosional. 

7. Adanya hubungan baik (komunikasi) yang memenuhi makna kemitraan, pemberdayaan dan optimalisasi antara CGP, rekan sejawat dan murid-murid serta warga sekolah lainnya dengan didukung suasana pembelajaran yang lebih berpihak pada murid dan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, membahagiakan dan memerdekakan. 

D.   TIMELINE AKSI

Adapun jadwal yang dibuat sebagai berikut: 

1. Membuat rencana praktik aksi nyata meliputi jadwal/waktu pelaksanaan kegiatan.

2. Menginformasikan / Mensosialisasikan adanya rencana tes MBK melalui group sekolah (Whatapps)

3. Melakukan koordinasi dengan bapak kepala sekolah dan mensosialisasikan proses tes MBK kepada rekan sejawat, pengurus 0SIS (pembina), Waka kesiswaan, bendahara serta murid-murid yang baru.

4. Tes MBK dilaksnakan sesuai jadwal.

5. Dokumentasi dan publikasi kegiatan praktik tes MBK melalui media sosial sekolah dan media sosial pribadi (nurainifikriblogspot.com) sebagai bentuk pembelajaran dan bukti pelaksanaan. 

6. Evaluasi dan refleksi pelaksanaan praktik tes MBK

7. Tindak lanjut dan perbaikan proses MBK selanjutnya.

E.   PERAN PENDUKUNG

Adapaun yang bertugas dalam tes MBK ini adalah:

1. Adi Kusmawan, S.Si (Waka Kesiswaan) sebagai pencetus ide dan ketua panitia

2. Muh.Saleh, S.Pd (Pembina osis) sebagai yang mengarahkan murid-murid apat mengambil peran dalam kegatan MBK tahun 2o22

3. Zharatun, S,Pd (Bendahara Umum) selaku pemantau dan pensupport dana kegiatan saat diperlukan sesuai budget anggaran yang ada. 

4. Guru CGP

5. Murid-murid yang akan tes sebanyak 64 orang. 

6. Mustakim, M.SE., MM (Bapak kepala sekolah ) sebagai pihak yang mewakili sebagai pembina.

F. DUKUNGAN YANG DIBUTUHKAN 

Kegiatan tes MBK ini akan dilaksanakan di SMAS NW Anjani dalam waktu yang ditentukan yakni pada hari/taggal Rabu, o6 Juli 2o22, melibatkan Kepala sekolah, waka kesiswaan, pembina oSIS dengan pengurus dan anggota yang ditugaskan dalam membantu pelaksanaan tes MBK, bendahara sekolah serta dan murid-murid sebagai pihak pelaksana dan rekan guru sebagai motivator. 

G. REFLEKSI (4F)

FACT (Peristiwa)

• Kegiatan tes MBK ini merupakan satu rangkain dalam sistem Penerimaan Peserta didik baru yang dilaksnakan oleh pihak sekolah melalui beberpa bantuan peran guru, pembina, wakil kepala sekolah guna mendapatkan data mengenai Minat, Bakat dan Keterampilan murid-murid yang baru untuk tahun pembeljaran ini (2o22-2o23). Terdapat 46 siswa dan siwi yang terlibat dalam tes ini. Kegiatan ini me;iputi tes dan Analisa yang menggambarkan kemampuan kognitif, karakteristik, minat serta keperibadian siswa terhadap bidang tertentu.

  

• Dengan mengetahui gambaran tentang Minat, Bakat dan Keperibadian murid-murid, 

1.Sekolah (pengambil kebijakan dan guru) akan lebih mudah membimbing murid-murid kepada apa yang diminati sesuai dengann potensi yang dimiliki masing-masing murid.

2. Mengetahui sejak awal, potensi, hobi dan keperibadian murid-murid sehingga kedepannya gurupun dapat memetakan murid-murid dengan minat dan bakatnya, sehingga guru akan lebih peka dan peduli untuk meluangkan waktu dan perasaannya dalam mendengarkan suara, pilihan dan rasa kepemilikan murid-muridnya. 

3.Menumbuhkan kepercayaan diri murid-murid untuk terhinar dari situasi seperti merasa tidak nyaman di kelas saat belajar karena merasa salah memilih jurusan atau bidang atau konsentrasi keilmuan. 

4. Memberi peluang untuk murid-murid dapat merasakan sendiri hal-hal yang dapat menyemangati, membuat bahagia, dan menentramkan mereka atas hal-hal bermanfaat yang dapat mereka lakukan sesuai dengan kebutuhan mereka baik secara akademis maupun non-akademis. 

  

• Adanya data dari hasil tes mengenai, data keperibadian, ketertarikan belajar dan karir, bakat dan ketermapilan, serta pemahaman dan pandangaN akan nilai-nilai kehidupan. 

FEELING (Perasaan)

SAYA: 

Perasaan saya sebagai yang juga mengikuti kegiatan ini sangat senang dan puas, karena kegiatan ini merupakan kali pertamanya dilakukan di sekolah dengan jumlah murid-murid yang baru sebanyak 46 orang, lebih banyak dibandingkan dua tahun lalu, saat pandemi berlangsung. Hal lainnya adalah mengenai adanya data MBK yang dapat membantu saya sebagai guru untuk lebih memvariasikan metode, konten, juga produk serta hal lainnya di dalam pembelajaran. Kegiatan ini diharapkan dapat juga membantu saya lebih pemperluas wawasan tentang bagaiman mendengarkan apa yang menjadi kebutuhan murid-murid, seperti apa mereka harusnya bekerja dalam satu diskusi, proyek atau pembejaran sesuai dengan yang mereka pikirkan, rencanakan dan lakukan, dan bagaimana mereka menyukai, menyelesaikan dan bertanggung jawab atas apa yang mereka putuskan. 

MURID:

Murid-murid (calon siswa-siswi SMAS NW Anjani yang mengikuti tes, merasa diperlakukan baik, dipedulikan dan diberikan ruang untuk mengenal kembali diri serta kebutuhan apa yang mereka benar-benar miliki untuk keperluan belajar ke depannya.

KEPALA SEKoLAH (SEKoLAH):

Kepala sekolah mengapresiasi dan merasa bangga atas ide dan tindakan untuk memebrikan layanan tes MBK ini kepada murid-murid. Hal ini dikarenakan dengan adanya informasi yang lengkap dan jelas dapat memebrikan beberapa pilihan alternatif untuk dijadikan pijakan bagikelanjutan Pendidikan mereka (murid-murid). 

FINDING (Pembelajaran)

PEMBELAJARAN PoSITIF:

Ada komunikasi yang terbangun di dari satu individu yang memiliki ide yang kemudian diteruskan dalam bentuk kegiatan/program dengan tujuan mendapatkan data mengenai minat, bakat dak keperibadian murid, hal ini menjadi penting dan pelaksanannya lancar dan sukses meskipun baru untuk pertama kalinya dilaksnakan. Hal ini akan menadi asset/modal besar bagi perkembangan dan mutu Pendidikan di sekolah kami.

PEMBELAJARAN NEGATIF:

Keterbatasan dana menjadi satu hal yang tidak dapat dinafikan. Kedepannya diperlukan pos dana khusus/ alokasi dana khusus untuk lebih menjadikan kegiatan ini bermakna dan memebrikan efek luas mulai dari sebelum tes, saat tes, maupun setelah tes. Keterbatas ini menjadi catatan untuk kedepannya, sekolah juga perlu menjalin kerja sama dengan pemilik kursus atau Lembaga khusus yang menangani untuk tes dalam kegiatan menemukan/menggali bakat dan minat anak. 

FUTURE (Penerapan ke Depan)

1.Rancangan rencana yang lebih matang dan melibatkan komponen/asset yang dimiliki sekolah. (sumber daya, sosial, fisik, politik, dan dana)

2.Mengevaluasi sampai mana kebermanfaatan/penggunaan dari data yang sudah ada (seberapa besar partisipasi guru menggunakan data yang ada dalam memperhatikan kebutuhan murid-murid).

3. Pelaksanaan yang lebih terarah dan berpihak pada murid.

I. PENUTUP

Kegiatan ini, menjadi salah satu bentuk penugasan yang meminta aksi nyata di modul 3.3, yang berisi tentang bagaimana suara, pilihan dan keterlibatan atau kepemilikan murid-murid dapat terwujud dengan baik sebagai bentuk untuk megembangkan pengetaian, keahlian dan sikap baik mereka.

MEMABANGUN KEYAKINAN KELAS SEBAGAI BENTUK MENGHIDUPKAN BUDAYA P0SITIF DI SEK0LAH.

TUGAS:

1.4.a.10. Aksi Nyata

Nur` aini Fikri, S.Pd., M.Pd_CGP4 Lombok Timur 2021/2022

nurainifikri787@gmail.com

MEMABANGUN KEYAKINAN KELAS SEBAGAI BENTUK MENGHIDUPKAN 

BUDAYA P0SITIF DI SEK0LAH

#

A. LATAR BELAKANG

Pada saat sekarang ini, kehidupan manusia sudah berada pada tahap m0dern dengan akses inf0rmasi dan tekhn0l0gi yang semakin meluas, tidak saja di kalangan dewasa namun juga di kalangan remaja dan anak-anak. Penggunaan tekhn0l0gi dalam pencarian inf0rmasi juga semakin berkembang, mulai dari penggunakan lapt0p dan telep0n selular untuk mengakses internet juga keperluan k0munikasi lainnya. 

Penggunaan internet dan telep0n di kalangan remaja menjadi sangat lumrah saat ini, terlebih lagi saat pandemic C0vid19, pembelajaran jarak jauh (PJJ) diberlakukan atau dengan kata lain dialihkan secara daring (dalam jaringan) untuk tetap dapat mengak0m0dir asupan pengetahuan dan penambahan keterampilan peserta didik meskipun berjarak dari pusat belajar dan menggunakan alat bantu berupa media lapt0p, telep0n seluler dan juga jaringan internet. 

Keadaan belajar secara daring tidak saja memberikan suasana belajar yang berbeda. Belajar daring ini menjadi hal baru dalam sejarah pembelajaran di Ind0nesia. Belajar daring menjadi pengalaman bersama untuk memiliki in0vasi pembelajaran. Pengalaman belajar daring tidak saja didapati secara p0sitif, namun juga memberikan dampak negaif terutama dalam bersikap dan mengambil tindakan sesuai nilai dan n0rma yang ada dengan kata lain terjadinya dekadensi m0ral di lingkungan belajar, termasuk pada peserta didik. 

Dekadensi m0ral mencerminkan gejala penurunan kualitas sikap dan perilaku sese0rang/individua dan juga kel0mp0k 0rang. M0ral sendiri memiliki peran penting sebab dapat menunjukkan sikap p0sitif yang tampak dalam kehidupan sehari-hari. M0ral sese0rang terbentuk dari pr0ses pembelajaran atau s0sialisasi yang dipr0leh saat tumbuh kembangnya. 

Dewasa ini, berkembangnya tekhn0l0gi, k0munikasi juga inf0rmasi dapat berdampak p0sitif juga berdampak negatif. Salah satu dampak negatifnya adalah gaya hidup bebas akibat pengaruh budaya lain. Fen0mena anak remaja yang secara sadar tanpa memiliki batasan dalam menjauhi perbuatan yang melanggar nilai dan n0rma dalam masyarakat, marak terjadi. Hal semacam ini perlu dihindari karena tentu saja dapat membuat kerugian pada diri juga 0rang lain. 

Sebagai guru di sek0lah juga satuan pendidikan yang bertujuan membentuk dan melahirkan anak bangsa yang cerdas secara lahir dan bathin, maka peran saya dituntut untuk dapat menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman juga menyenangkan dan melindungi bagi setiap anak. Pelayanan Pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan tumbuh kembang anak, menjadi salah satu tawaran untuk mengantisipasi terjadinya dekadensi m0ral pada anak remaja, termasuk di dalamnya yakni menghidupkan budaya p0sitif. 

Salah satu bentuk budaya p0sitif di dalam kelas secara khusus dapat dilihat dengan adanya kesepakatan kelas antar warga kelas. Kesepakatan kelas menjadi tawaran untuk dapat mewujudkan kelas yang aman, nyaman dan menyenangkan sebagai ruang belajar yang dapat membantu membangun kharakter baik pada setiap peserta didik, terutama pada kharakter yang erat kaitannya dengan pr0fil pancasila. Dengan adanya penumbuhan dan pembiasaan kharakakter p0sitif yang dikemas dalam budaya p0sitif, diharapkan mampu melahirkan budaya belajar dan budaya sek0lah yang memerdekakan, baik dalam diri anak, guru juga warga belajar lainnya. 

B. TUJUAN AKSI

1. Mendiseminasikan budaya p0sitif di lingkungan sek0lah sebagai bagian dari mewujudkan sek0lah aman dan nyaman juga berpihak pada murid. 

2. Sebagai upaya menumbuhkan dan melestarikan budaya p0sitif yang sudah ada di sek0lah sehingga menjadi iklim yang terus menerus dapat membantu memberikan suasana belajar yang aman dan nyaman serta dapat berpihak pada anak/murid/peserta didik. 

3. Sebagai upaya mengenalkan satu bentuk saran aksi untuk terus mendukung upaya percapatan pembangunan sumber daya manusia Ind0nesia yang memiliki kharakter pelajar pancasila di sek0lah.

4. Terwujudnya kesadaran dan kemandirian pada kelas-kelas belajar khususnya di kelas XII IPS SMA NW Anjani sebagai kelas yang sudah mengupayakan lahirnya keyakinan kelas dalam menunjang harapan baik pembelajar dalam kelas yang mereka impikan. 

C. T0LAK UKUR

A. Terdiseminasikannya budaya-budaya p0sitif yang perlu diaplikasikan dalam lingkungan sek0lah.

B. Terbentuknya suasana dan budaya yang mencerminkan suasana belajar yang aman, nyaman dan berpihak pada anak/murid/peserta didik.

C. Adanya dukungan dari pihak sek0lah dan warga sek0lah untuk dapat bersama-sama dalam mengupayakan terbentuknya pr0fil Pancasila pada setiap warga sek0lah terutama anak/murid/peserta didik.

D. Terlaksananya kegiatan yang memacu untuk anak dapat memiliki satu kesepakatan bersama dalam upaya mereka untuk menjadikan pr0ses belajar mengajar di kelas menjadi efektif, menyenangkan juga aman dan nyaman, terutama bagi tumbuh dan kembang mereka. Adanya d0kumentasi tentang kesepakatan kelas dan pelaksanaanya. 

D. DESKRIPSI AKSI

Dalam pelaksanaan aksi mens0sialisasikan budaya p0sitif di kelas dan di sek0lah, saya sebagai Cal0n Guru Penggerak terlebih dahulu membangun k0munikasi dengan bapak kepala sek0lah sebagai pemangku kebijakan. Dengan beliau saya menyampaikan apa yang menjadi rencana yang perlu saya laksanakan sebagai bentuk saya berbagi inf0rmasi dan ilmu pada anak-anak juga pada rekan sejawat.

Dalam membangun k0munikasi dengan kepala sek0lah, tidak lupa juga membangun k0munikasi dengan bapak-bapak wakil kepala sek0lah bagian kesiswaan dan kurikulum serta membagikan deadline waktu untuk pertemuan guru juga pertemuan saya dengan anak-anak (peserta didik).

Pada waktu yang telah disepakati, saya terlebih dahulu bertemu dengan anak-anak dalam memperkenalkan budaya p0sitif, yakni tentang apa itu m0tivasi, kebutuhan-kebutuhan apa saja yang ada di dalam diri mereka, restitusi juga tentang keyakinan kelas dan harapan yang perlu mereka wujudkan demi membantu mengapai cita-cita yang mereka impikan. 

Mengawali pertemuan dengan anak-anak, saya tanyakan kepada mereka, kelas seperti apa yang mereka inginkan? Suasana yang seperti apa membuat mereka senang. Teman yang bagaimana yang dapat mendukung mereka, dan hal lainnya. Dari bertukar pendapat, saya kembali menyampaikan bahwa dalam kegiatan ini, saya membantu mereka menemukan hal penting yang dapat mereka usahakan bersama untuk mewujudkan kelas yang aman, teman yang nyaman, juga suasana yang membahagiakan di dalam kelas, dan kami menamainya sebagai keyakinan kelas. Keyakinan kelas yang saya dan anak-anak dapatkan di kelas kami beberapanya adalah, salaing menghargai saat berpendapat, mengh0rmati guru, tidak membuang sampah melalui jendela, tidak l0mpat jendela saat bermain, dan lainnya. 

E. DUKUNGAN YANG DIBUTUHKAN

Keyakinan kelas sebagai perwujudan budaya p0sitif yang dimiliki 0leh kelas XII IPS tidak akan dapat bertahan jika tidak mendapatkan dukungan dari warga kelas lainnya (khususnya pada kelas IPS itu sendiri), termasuk sistem yang ada, seperti terus mempraktikkan budaya dan hal-hal p0sitif di sek0lah juga dengan dukungan dari pihak lainnya seperti kepala sek0lah yang memberikan m0tivasi dan pendekatan untuk dapat menguatkan kharakter anak-anak, rekan-rekan guru yang juga turut membantu dalam upaya nyata tindakan terus menerus yang mempraktikkan budaya-budaya p0sitif, serta lingkungan yang aman dan nyaman serta menyenangkan dimana anak-anak dapat mengaktualisasikan dirinya dengan tepat dan membahagiakan. 

F. RENCANA PERBAIKAN KEDEPAN

Kegiatan membangun keyakinan kelas belum massive saya lakukan sebagai cal0n guru penggerak, perlu k0munikasi efektif dan juga pendekatan-pendekatan yang dapat mengugah rekan guru atau rekan sejawat semisal wali kelas untuk juga dapat mengaktifkan dan memperkenalkan serta menumbuhkan budaya p0sitif melalui keyakinan kelas masing-masing. 0leh sebab itu, selain akan memberikan s0sialisasi terkait dengan budaya p0sitif nantinya ke rekan-rekan guru, dalam rangkaian saya berbagi inf0rmasi, maka hal lainnya yang saya akan lakukan juga berbagi kegiatan yang sudah saya lakukan bersama anak-anak di kelas XII IPS. 

Juga turut serta untuk terus mendiseminasikan, kegiatan-kegiatan yang dapat dialkukan bersama-sama, guna untuk menumbuhkan budaya p0sitif dalam lingkungans sek0lah yang juga p0sitif, yakni sek0lak yang aman, nyaman, membahagiakan karena berpihak pada anak/murid/peserta didik. 

G. D0KUMENTASI AKSI

   

   

   

 

H. TAUTAN VIDI0 DAN ARTIKEL AKSI

1.VIDI0 KEYAKINAN (KESEPAKATAN KELAS) SISWI XII IPS

2. VIDI0 S0SIALISASI BUDAYA P0SITIF KEPADA REKAN GURU

https://drive.google.com/drive/folders/1Qlw4PzFGNJx_VpJjakYOQSpyFMaCeu5D?usp=sharing

3. ARTIKEL AKSI

PERJALANAN MALAM (17)

*Ramadhan bulan Al Qur'an ||| Hari ke 15 Malam ke 16 Ramadhan ||| My sweets Ramadhan with Al Qur'an 📝* 

Al Qur'an ini dari berbagai penerbit, dapat hadiah dari Umi (saat umi di Madinah dibelikan qur'an), dapat hadiah dari pelatih saya mbak Nova, dapat hadiah dari mahasiswi, dapat hadiah dari bapak (al Qur'an pertama saya warna kuning, besar dan model Al Qur'an lama pada umumnya, hingga sampai sekarang Al Qur'an nya sampai sobek robek tersisa kulit asmaul husnanya saja) , dapat hadiah dari soheb saya Lia di Aceh, dapat nemu sewaktu berdomisili di komplek rumah sehat, dapat hadiah dari diri saya sendiri (belikan diri, karena pengen sekali memiliki Al Qur'an hapalan, dan tercapai juga), dapat dari arisan planer yang di dalam bucketannya ada Al Qur'an plus dapat dari My first Alqur'an dengan spesifikasi untuk kids tapi saya tetap suka membacanya, dan Al Qur'an elektronik yang juga sempat mengidamkan memilikinya. Alhamdulillah. Sampai saat ini, al-quran-alqur'an ini, selalu saya sempatkan baca dan dengarkan (audio) namun minus mushaf tulis karena memang belum mengaji dengan menulisnya (padahal sudah hampir 1 tahun dengannya)🥺 

Saat ini, malam ke 16 Sudah setengah ramadhan terlewati (Ohh Allah... Semoga Amal kami sampai kepadaMu😭🤲🏻🤍). Dan tadi, saat witir terakhir, imam kami di Al Irsyad tidak hanya berdo'a dengan qunut tapi munajat do'a panjang yang diakhiri dengan do'a minta ampunan dan shalawat nabi. 

Do'a imam, beberapanya saya familiar mendengarnya karena mendengarnya dari Audio (Ar Rayyan) ini, do'a dari para syaich dan qori yang terekam di sini (Kalau mengurai artinya, pasti menangis, 😭).

 Audio Al Qur'an yang sejak kemunculannya di dunia perniagaan, sangat saya ingini memilikinya, namun saat itu tidak memiliki cukup dana untuk meminangnya. Belakangan, dengan sedikit usaha yang lebih keras, saya cukup tabungan dan akhirnya mendapatkannya juga, Alhamdulillah❤️

Mengenai Ar Rayyana, tahukah teman, Ar Rayyan itu apa?? 

Ia merupakan salah satu pintu surga untuk para ummat yang dengan keimanannya, mereka dapat masuk surga melalui pintu yg khusus yang diberikan ALLAH SWT untuk menganjar hamba-hambanya yang gemar berpuasa (semoga termasuk kita yang berpuasa di ramadhan ini *Dapat Safaat Al Qur'an & masuk Ar Rayyan, 😭🤲🏻* 

Selain Audio Alqur'an juga Al Qur'an yang dihadiahi untuk saya, tahun lalu, kali pertama saya di ODOJ ODALF (kelas saya di setengah juz, karena masih sombong untuk bilang nggak mampu mengaji sejuz sehari dengan waktu yg sibuk, 😭😭😭). 

Tahun pertama itu bertemu dengan Ramadhan juga, sama seperti tahun ini, Alhamdulillah (meskipun di ramadhan ini, saya izin ke admin tidak ikut laporan dalam keseharian selama ramadhan). 

Tahun pertama itu, dapat kiriman pesan dari mbak Nurhasanah (admin saya yang tahun ini sudah digantikan mbak Annisa), dengan pesan yang diteruskan dari Habib Umar bin  Hafizh, 

"bagi mereka yang belum menghatamkan Al qur'an  dan setengah ramdhan sudah terlewatkan, kapan kamu akan tingkatkan hubungan kamu dengan Al qur'an ? kapan ayat-ayat zat  yang Maha Pengasih  akan kamubperhatikan kalau tidak di bulan yang mana Al Quran diturunkan!".

Pesan ini meruntuhkan saya yang sombong atas kesoksibukan yang tidak memiliki waktu untuk mengaji 😭😭😭 Dan malam ini, sudah setengah ramadhan terlewati, namun saya pun belum dapat menghatamkan Al Qur'an saya barang sekali 😭😭😭 

Ohh ya Allah, masih ada sisa 15 hari lagi, karuniakan saya hati yang lembut dan bersih untuk terus memacu diri membaca Al Qur'an, memahaminya, hingga Al Qur'an itu menjadi kecintaan saya, orang tua saya dan muslimin muslimat yang lain. 

Ya Allah,,, jadikan Al Qur'an yg saya (kami) baca sebagai obat, penerang hidup, penolong kami kelak, aamiin🤲🏻😭

Kemudian, melalui catatan ini, saya juga ingin berkirim do'a untuk semua yang dengan ikhlasnya mengajarkan saya sedari kecil dengan Al Qur'an dan mengahadihi saya Al qur' an, *Bismillahirrahmanirrahim,* Untuk Mamak, bapak, umi (Hj.Humaira) & ninik hj marhumah (alm) serta guru ngaji saya Ustad H. Abu Affan (alm), TGH. Ruslan Zain, Kk Marjan, paman Cadi, & Paman Toar (Alm) yang sudah mengajarkan mengenal huruf hijaiyah, membaca Al Qur'an dan memahami artinya serta untuk temans, sahabat, pelatih dan diri saya sendiri yang sudah menghadiahi saya Al qur'an, Terima kasih. Semoga menjadi amal jariah yang menyelamatkan kita semua. Juga, kiriman suratul fatihan yang saya kirimkan, ini sampai ke Allah SWT dan menjadi kebaikan atas kita semua🤍

*الـفــــــاتـــحــــــــة*                              

بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحۡمٰنِ الرَّحِيْمِ ۞ أَلۡحَمۡدُ لِلّٰهِ رَبِّ الۡعَالَمِيۡنَ ۞ ألرَّحۡمٰنِ الرَّحِيۡمِ ۞ مَالِكِ يَوْمِ الدِّيۡنِ ۞ إيّاكَ نَعۡبُدُ وَ إيَّاكَ نَسۡتَعِيۡن ۞ إهۡدِنَا الصِّرَاطَ المُسۡتَقِيۡمَ ۞ صِرَاطَ الَذِينَ أنعَمتَ عَليهم غَيْرِ المَغضُوبِ عَليْهِم وَلاَ الضَّالِّين ۞ أمِين...🤲🏻

Lebih lanjut, karena malam ini masuk ke dalam 15 hari ramadhan, masuk pada juz ke 15, Qs. Al Israa'.  Al Israa' yang berarti memperjalankan di malam hari. 

Surat ini merupakan surat ke 17 Al qur'an dan menjadi bagian dari surat-surat Makkiyah dengan 111 ayat. Dinamakan Al Israa' berkaitan dengan pristiwa Isra' Mi'raj Nabi Muhammad saw dari Masjidil Haram di Makkah ke Masjidil Aqsa di Baitul Maqdis (dinukil dalam ayat pertama surat ini). Isra mi'raj merupakan salah satu mukjizat yang diberikan ALLAH SWT kepada Nabi Muhammad SAW.

Isra mi'raj merupakan perjalanan semalam yang ditempuh Nabi Muhammad dengan Bouroq ke langit ke-7. Peristiwa ini mengandung perintah shalat, yang sebelumnya, perintah shalat sebanyak lima puluh kali dalam sehari semalam, namun akhirnya berubah menjadi lima kali dalam sehari semalam seperti yang saat ini kita (sebagai ummat muslim) lakukan. 

Surat ini juga dinamakan surat Bani Israil yang berarti keturunan Israil. Dinamakan seperti itu karena terdapat kandungan dan belajaran yang diambil dalam beberapa ayat terkait (ayat ke-2 s/d 8 juga pada ayat 101). 

Di dalam surat ini, Allah menyebutkan bani Israil sebagai bangsa yang kuat akan tetapi akarena mendustakan Allah dan menyimpang dari ajaran Allah, maka mereka menjadi bangsa yang terhina. 

Tidak saja tentang bani Israil, surat ke 17 ini juga mengandung pembelanaran tentang keimanan, hukum-hukum, kisah isra' mi'raj Nabi dengan detail serta hal lainnya termasuk mengenai pertanggungkawaban masing-masing manusia tentang amal perbuatannya. 

Mengakhiri catatan ramadhan hari ini, saya sertakan do'a kebaikan di hari ke 15 ramadhan beserta kebaikan yang kita dapatkan kali menunaikan sholat terawih kita di malam ke 16 (27 April 2021). 

اَللَّهُمَّ ارْزُقْنِيْ فِيْهِ طَاعَةَ الْخَاشِعِيْنَ وَ اشْرَحْ فِيْهِ صَدْرِيْ بِإِنَابَةِ الْمُخْبِتِيْنَ بِأَمَانِكَ يَا أَمَانَ الْخَائِفِيْنَ

Allâhummar zuqnî fîhi thâ’atal khâsyi’în wasyrah fîhi shadrî bi inâbatil mukhbitîn biamânika yâ amânal khâifîn.

Ya Allah, Mohon anugerahkan padaku di bulan ini dengan ketaatan orang-orang yang khusyuk serta lapangkanlah dadaku dan dengan tobat orang-orang yang rendah diri. Dengan kekuatan-Mu, wahai tempat berlindung bagi orang-orang yang ketakutan🤲🏻.

Keutamaan Shalat Tarawih Pada Malam ke-16, *Allah SWT kelak akan menulisnya termasuk kedalam golongan orang yang selamat dari api neraka dan mendapat keberuntungan masuk surga*, 🤲🏻😭.

Akhirnya, selamat rehat semuanya, saling memaafkan dan mendo'akan pada kebaikan ya. Allah ampun kita🤲🏻 Assalamu'alaikum😊🧕🏻🙏🏻

Juz 15 | 

Al Isra' | 

Perjalanan malam |

Surah ke-17| 

111 Ayat | 

*My book, My Sweets Ramadhan With Al Qur'an*, 📝| 

Na. Fikri Rincem 🧕🏻| H15R | 27/04/2021-21.45 WITA

Selamat Jalan KRI Nanggala 402🚢

🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢

*Kapal Republik Indonesia Nanggala 402, On Eternal Patrol di Perairan Utara Laut Bali 2021, 🛳️*. 

Temans pernahkan sebelumnya mendapati kalau sebenarnya kita memiliki kapal selam segagah Nanggala 402 ini? Pernahkan mencari tau bagaimana sosok perkasanya yang hampir 40an tahun berkerja tanpa bayangan menjaga saya, kamu, kita dari dalam laut, jauh di bawah sana? Menjaga NKRI!

Saya sediri, sebelumnya tidak tahu menahu tentangnya, mungkin karena kurang passion di hal yang bersinggungan dengan sejenis ini, sampai detik dimana dua hari lalu, saya mampir pada salah satu story kawan yang di dalamnya terpanjat do'a untuk Nanggala & kru yang berada di dalamnya.

Do'a penuh puja, lirih, & mengharapkan keselamatan untuk Nanggala atas kecelakaan yang menimpanya.

Do'a pengharapan itu menggerakkan saya untuk mengetahui, hal apa yang sedang terjadi dengannya, mengingat pada hari-hari sebelumnya saya terputus berita dan informasi. 

Telusuran demi telusuran, berita demi berita, dari satu bagian ke bagian yang lainnya. Nanggala? siapa dia? Namanya, spesifikasinya, tugasnya, dan bagaimana kriteria awak yang harus bersamanya? Lalu, sejak kapan RI memilikinya?  Sampai pada kronologi kecelakaan yang menimpanya, menjadikan saya  memahami dan mendapati diri bersedih turut merasakan duka. 

```Innalillahiwainnailahirajiun....☹️```

Ternyata, KRI Nangala 402, setelah 4 hari lamanya dalam pencarian telah hilang kontak (submiss) dari Rabu lalu (21/04/21), pada hari ini (25/04/21) dilaporkan tenggelam (subsunk), setelah sebelumnya mendapat izin menyelam dalam misi pelatihan strategi perang (penembakan turpedo) 🥺

Kapal selam yang dibuat di Kiel Jerman tahun 1977 bertipe U-209/1300 dari pabrikan Howaldt Deutsche Werke (HDW) ini berukuran 59,5 meter x 6,3 meterx 5,5 meter serta berat 1395 ton dengan kecepatan laju sampai 25 knot dan mampu menampung hingga 50 awak, kini statunya dinyatakan subsunk dari laporan  Panglima TNI (Marsekal TNI Hadi Tjahjanto) dan dikuatkan dalam releas Pak Presiden (Ir. Joko Widodo), beberapa waktu lalu. 

Ia salah satu dari lima kapal selam milik negara kita (Republik Indoesia selain dari KRI Cakra 401, KRI Nagapasa 403, KRI Ardadedali 404, juga KRI Alugoro 405), yang namanya diambil dari kharakter benda pewayangan, *senjata nanggala*, merupakan jenis senjata para Baladewa. Ia, merupakan kapal ke-2 yang menyandang nama Nanggala dalam urutan TNI AL dan resmi menjadi bagian dari alat utama sistem pertahanan (Alutsista) negara kita di tahun 1981. Bahkan, Nanggala, berjuang menjaga kita, lama sejak sebelum saya lahir (mungkin juga teman semua) 🥺 

Kapal selam gagah perkasa, yang pada dirinya dilengkapi  persenjataan muthahir dengan berbagai kelengkapan seperti sonar bahkan mampu menebakkan torpedo (terdapat 14 torpedo 21 inci/533 mm tersimpan dalam masing-masing tabung) dan pernah memiliki riwayat mengalahkan KRI Rakata dalam operasi tembak latihan gabungan pada April -mei tahun 2014 lalu.

Do'a menjadi senjata tekuat manusia (muslimin). Do'a mnjadi pengetuk pintu lanngit. Do'a bagian dari munajat seorang hamba pada Rabbnya. 

Hanya do'a keselamatanlah yang terdekat, kala hati semakin terenyuh, mendengar dan melihat betapa semakin terasa menyedihkannya hal ini. Betapa tidak, pemberitaan yang massive tentang Nanggala, tak saja mengisahkannya, namun lebih pada 53 nyawa yang dikandungnya. 

Nyawa dari banyak prajurit (sailors) yang juga mengisahkan duka tangis yang masih sangat basah dari para kelurga terkasih, mengharap nanggala segera dapat ditemukan.

Dari kesemua itu, yang paling mengharukan dan membuat kehilangan, saat Panglima TNI pada beberapa menit lalu memberitakan, bahwasanya, 53 prajurit (sailor) telah gugur dalam kedalaman 850 meter 😭

Ya Allah.... Tidak terbayangkan, bagaimana rasanya berada pada kedalaman itu, saat tentu saja cahaya bahkan oksigen tidak dapat lagi diterima oleh manusia😭

Semakin sedih hati ini, turut merasakan duka yang dalam, mendengarkan bagaimana para tentara tersebut seperti menyampaikan pesan dalam lagu kepergian mereka (sampai jumpa) 😭. 

 "Meskipun ku tak siap untuk merindu, ku tak siap tanpa dirimu, ku harap terbaik untukmu", [Endank Soekamti].

Kemudian, masih segar rasanya di ingatan, saat tenangnya hati melihat bagaimana tentara muslim di Nanggala menunaikan kewajban mereka padaMu ya Rabb, bahkan alat sholat yang ditemukan merupakan salah satu bukti kecintaan mereka kepadaMu 😭

Ohh Allah..... Ampun mereka yang gugur karena tugasnya. Terima mereka dalam JannahMu, karena sejatinya sudah Engaku janjikan bahwa mereka yang meninggal dalam keadaan tenggelam adalah para syuhada (yang syahid di jalanMu).

Masih terbayang saat menonton kebahagian pengantin baru, moment kedekatan ayah dan anak,  waktu dimana komandan kapal dan para prajurit beraktifitas di Nanggala, bagaimanapun Engkaulah yang maha mengetahui, maha pemilik kehidupan, maha dimana segala urusan dikembalikan. 

*Innalillahiwainnailahirajiun*. Setiap yang bernyawa akan merasakan mati. Wahai jiwa-jiwa yang bersih, kembalilah pada Rabb kita dalam keadaan yang tenang, 🤍

Selamat jalan putra terbaik bangsa. Selamat berpulang pejuang. Selamat kembali ke pencipta kita, Rabbul Ijjati, Allah yang Maha Esa. 

"Jikalau mereka pergi berpatroli dan tak pernah kembali, mereka tidak bisa dikatakan ~hilang~, sebab tak ada kapal selam yang dikatakan hilang dalam kamus para sailors, mereka hanya sedang melalukan patroli laut selamanya (abadi / On eternal patrol)."

Terima kasih untuk waktu yang lama, menjaga kami dan NKRI kita🇲🇨

Tak terlupa, do'a semangat dan kekuatan untuk para keluarga dan kerabat yang ditinggalkan, semoga senantiasa diberikan kesabaran, kekuatan dan keikhlasan dalam menerima musibah ini, serta para keluarga tetap senantiasa dalam rahman dan rahimNya. Aamiin🤲🏻

🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢🚢

Catatan Ramadhan-HR13-Duka🇲🇨🛳️😭

_Balai bambu_Lombok Timur ||| 25/04/21 ||| 20.47 wita 📝 Na. Fikri Rincem🧕 

(sumberphotobygoogle) ||| (sumbertulisandisarikandaripemberitaantelevisi,mediamasa,googledanbacaanpendukunglainnya) ||| 

Hidangan (5)

🍽🍱🥛🍽🍱🥛🍽🍱🥛🍽🍱🥛🍽🍱🥛

My Sweets Ramadhan with Al Qur'an 📝

| Na.Fikri Rincem🧕🏻 | Juz 7 | Al Maidah | 

Surah ke-5 | 120 Ayat | 

*Quotes of the Day*: .... وَلَا تَعَاوَنُوا۟ عَلَى ٱلْإِثْمِ وَٱلْعُدْوَٰنِ ۚ وَٱتَّقُوا۟ ٱللَّهَ ۖ إِنَّ ٱللَّهَ شَدِيدُ ٱلْعِقَابِ... 

Al Maa-idah (Maaida) berarti hidangan. Merupakan surat kelima dari Al Qur'an dengan 120 ayat dan termasuk dalam golongan surat Madaniyah. Dalam surat ini, ada ayat yang turun di Makkah, tetapi ayat tersebut diturunkan kepada  Nabi Muhammad saw setelah  hijrah ke Madinah, tempatnya saat Haji Wada'.

Dalam surat ini memuat kisah-kisah para pengikut setia Nabi Isa a.s. yang meminta kepada Nabi Isa a.s. supaya Allah swt menurunkan kepada mereka hidangan makanan dari langit (ayat 112), sehingga itulah surat ini diberikan nama surat Al Maa-idah (hidayangan).

Al Maa-idah juga dikenal dengan surat Al Uqud (perjanjian), dimana kata ini diambil dalam ayat pertama dalam surat ini. Ayat pertama yang menjelaskan Allah swt menyuruh supaya semua hambanya dapat memenuhi janji untuk setia kepada Allah swt dan perjanjian-perjanjian lainnya diantara sesama hamba (#janji antar manusia). Selain itu, surat ini dinamakan juga dengan Al Munqidz, dengan arti yang menyelamatkan, hal ini karena pada akhir surat ini terdapat kandungan kisah-kisah tentang Nabi Isa a.s. sebagai penyelamat para pengikut setianya dari azab yang ditimpakan Allah swt.

Dalam surat ke-5 ini memuat beberapa pokok penting, diantaranya tentang keimanan, hukum-hukum, kisah-kisah serta hal lainnya. Keimanan yang digarisbawahi dalam surat ini terkait dengan adanya bantahan terhadap kaum (orang-orang) yang menjadikan Nabi Isa. a.s. sebagai Tuhan.

Adapun dengan hukum-kukum, diantaranya tentang keharusan memenuhi perjanjian/janji/akad; hukum melanggar syiar Allah; hukum untuk makanan & minuman yang diharamkan dan dihalalkan; hukum menikahi wanita ahli kitab; hukum wudhu, tayammum & mandi; hukum membunuh orang; hukum mengacau & menganggu keamanan;  hukum qishaas; hukum melanggar sumpah & kafaarat/bayarannya; hukum minuman keras; hukum berjudi; hukum berkorban untuk berhala/selain Allah; hukum mengundi nasib; hukum membunuh hewan di saat ihram, serta hukum persaksian di dalam berwasiat.

Selain kisah Nabi Isa a. s., Al maaidah dilengkapi juga dengan kisah Nabi Musa a.s. yang memerintahkan kaumnya  untuk memasuki wilayah Palestina. Selain itu ada kisah Habil & Qabil.

Selanjutnya, dalam surat ini juga memuat tentang keharusan manusia bersikap lemah lembut kepada sesamanya (mu'min) & bersikap keras terhadap orang-orang kafir. Kemudian tentang penyempurnaan agama Islam pada masa Nabi Muhammad saw, juga tentang keharusan untuk bersikap jujur dan berlaku adil.

Hal-hal lainnya juga dibahas dalam surat ini, termasuk di tentang bagaimana mu'min menyikapi tentang berita bohong (hoax), menjelaskan akibat jika berteman dengan yang bukan muslim, adanya kutukan Allah terhadap orang-orang Yahudi serta penjelasan tentang kewajiban Rasul untuk menyampaikan agama.

Hal-hal lainnya juga dibahas dalam surat ini, termasuk di tentang bagaimana mu'min menyikapi tentang berita bohong (hoax), menjelaskan akibat jika berteman dengan yang bukan muslim, adanya kutukan Allah terhadap orang-orang Yahudi serta penjelasan tentang kewajiban Rasul untuk menyampaikan agama.

Al maaidah dilengkapi juga dengan pembahasan mengenai bagaimana sikap Yahudi dan Nasrani terhadap orang Islam; Ka'bah sebagai pondasi atau soko guru di kehidupan manusia; adanya peringatan Allah swt untuk meninggalkan kebiasaan Arab jahiliyah; dan terakhir tentang larangan-larangan Allah swt terhadap pertanyaan-pertanyaan yang dapat mengakibatkan kesempitan dalam agama.

*Kata-kata:* Hidang/hidangan selain dalam ayat 112 surat ini juga terdapat pada ayat 62 di surat ke 37 & ayat 56 di surat ke 56.

إِذْ قَالَ ٱلْحَوَارِيُّونَ يَٰعِيسَى ٱبْنَ مَرْيَمَ هَلْ يَسْتَطِيعُ رَبُّكَ أَن يُنَزِّلَ عَلَيْنَا مَآئِدَةً مِّنَ ٱلسَّمَآءِ ۖ قَالَ ٱتَّقُوا۟ ٱللَّهَ إِن كُنتُم مُّؤْمِنِينَ

112. (Ingatlah), ketika pengikut-pengikut Isa yang setia berkata, "Wahai Isa putra Maryam! Bersediakah Tuhanmu menurunkan hidangan dari langit kepada kami?" Isa menjawab, "Bertakwalah kepada Allah jika kamu orang-orang beriman."

*Asbabun Nuzul* : Dalam surat Al Maaidah terdapat beberapa ayat asbabun nuzul. Ayat-ayat tersebut ada di ayat 2, 3, 4, 6, 11, 15, 16, 18, 19, 33, 38, 39, 41, 42, 43, 44, 45, 49, 50, 51, 55, 57, 58, 59, 60, 61,64, 67, 68, 82, 83, 87, 90, 91, 92, 93, 100, 101, 106, 107, dan 108.

*Do'a-do'a:*

وَإِذَا سَمِعُوا۟ مَآ أُنزِلَ إِلَى ٱلرَّسُولِ تَرَىٰٓ أَعْيُنَهُمْ تَفِيضُ مِنَ ٱلدَّمْعِ مِمَّا عَرَفُوا۟ مِنَ ٱلْحَقِّ ۖ يَقُولُونَ رَبَّنَآ ءَامَنَّا فَٱكْتُبْنَا مَعَ ٱلشَّٰهِدِينَ

Dan apabila mereka mendengarkan apa (Al-Qur'an) yang diturunkan kepada Rasul (Muhammad), kamu lihat mata mereka mencucurkan air mata disebabkan kebenaran yang telah mereka ketahui (dari kitab-kitab mereka sendiri), seraya berkata, "Ya Tuhan, kami telah beriman, maka catatlah kami bersama orang-orang yang menjadi saksi (atas kebenaran Al-Qur'an dan kenabian Muhammad). [5:83]

قَالَ عِيسَى ٱبْنُ مَرْيَمَ ٱللَّهُمَّ رَبَّنَآ أَنزِلْ عَلَيْنَا مَآئِدَةً مِّنَ ٱلسَّمَآءِ تَكُونُ لَنَا عِيدًا لِّأَوَّلِنَا وَءَاخِرِنَا وَءَايَةً مِّنكَ ۖ وَٱرْزُقْنَا وَأَنتَ خَيْرُ ٱلرَّٰزِقِينَ

'Isa putra Maryam berdoa, *"Ya Tuhan kami, turunkanlah kepada kami hidangan dari langit (yang hari turunnya) akan menjadi hari raya bagi kami, yaitu bagi orang-orang yang sekarang bersama kami ataupun yang datang setelah kami, dan menjadi tanda bagi kekuasaan Engkau; berilah kami rezeki, dan Engkaulah sebaik-baik pemberi rezeki."* [5:114]. 

Selengkapnya, ada di bagian buku ini ya, bersiap terbit📚

📝🤲🧕📝🤲🧕📝🤲🧕📝🤲🧕📝🤲🧕

|||H7Ramadhan_BalaiBambu_19/04/21 |||

Rampasan Perang (8)

*My Sweets Ramadhan With Al Qur'an* 📝| Na. Fikri Rincem🧕🏻 | QS. Al Anfal, Rampasan Perang, Juz 10, Surat ke-8, 75 ayat dengan penjelasan tentang keimanan, hukum, kisah, asbabun nuzul, dan lain sebagainya. 

👑❌👑❌👑❌👑❌👑❌👑❌👑❌👑

Quote of the day: *Sesungguhnya orang-orang yang beriman adalah mereka yang apabila disebut nama Allah gemetar hatinya, dan apabila dibacakan ayat-ayat-Nya kepada mereka, bertambah (kuat) imannya dan hanya kepada Tuhan mereka bertawakal,* (8:2)

Surat al Anfal yang berarti rampasan perang merupakan bagian dari surat-surat Madaniyyah dengan 75 ayat. 

Surat ini dinamain rampasan perang diambil dari kata Al Anfal pada ayat 1, juga dikarenakan pada surat ini lebih pada persoalan yang mengutamakan tentang harta rampasan perang, hukum perang serta hal-hal yang berkaitan dengan perperangan.

Merujuk pada Ibnu Abbas r.a., surat ini diturunkan berkenaan saat terjadinya Perang badar kubra di tahun kedua hijrah nabi. Perang badar memiliki arti yang sangat penting, karena perang ini sebagai salah satu tombak yang menentukan sejarah perkembangan (peradaban) islam. Mengapa demikian? Dituliskan dalam sejarah, yang menjelaskan, saat waktu itu umat islam (muslim) memiliki pasukan yang sedikit dengan kekuatan yg sangat minim, namun untuk pertama kalinya dapat mengalahkan pasukan kaum musyrikin yang sangat banyak dengan perlengkapan yang cukup. Kemenangan ini menjadikan kaum muslim mendapatkan harta rampasan perang yang banyak, oleh karenanya, timbullah masalah bagaimana dapat membagi harta-harta tersebut. Kemudian, untuk memberikan jalan penyelesaian kepada kaumuslim, Allah menurunkan ayat pertama dari surat ini, yang menjelaskan bahwa pembagian harta-harta itu menurut ketentuan Allah dan Rasul-Nya.

Selanjutnya, hal-hal penting berkaitan dengan surat ini adalah tentang keimanan (Allah selalu menyertai orang-orang yang beriman dan melindungi mereka). Hukum-hukum tentang aturan pembagian harta rampasan perang. Kebolehan untuk memakan harta rampasan perang. Ketidakbolehan/larangan lari dari medan perang. Hukum tentang tawanan perang dan beberapa hukum lainnya.

Adapun kisah di surat ini antara lain adalah tentang ketidakmauan/keengganan beberapa orang Islam untuk bergabung dalam pasukan  perang badar, tentang bagaimana kaum musyrikin memusuhi nabi sebelum pada masa sebelum hijrah serta tentang keburukan kaum munafik. Terakhir adalah, adanya penjelasan tentang iman, Tanda-tanda serta sifat-sifat orang beriman, juga tentang adanya sunatullah pada diri individu maupun kelompok (masyarakat).

*Kata-kata:* Dalam kamus pintar Al Qur'an, terdapat kata Rampas (rampasan) yang mana dalam hal ini makananya lebih pada menjelaskan bagaimana pembagian harta rampasan itu sendiri (lihat ayat 41 Al anfaal).

۞ وَٱعْلَمُوٓا۟ أَنَّمَا غَنِمْتُم مِّن شَىْءٍ فَأَنَّ لِلَّهِ خُمُسَهُۥ وَلِلرَّسُولِ وَلِذِى ٱلْقُرْبَىٰ وَٱلْيَتَٰمَىٰ وَٱلْمَسَٰكِينِ وَٱبْنِ ٱلسَّبِيلِ إِن كُنتُمْ ءَامَنتُم بِٱللَّهِ وَمَآ أَنزَلْنَا عَلَىٰ عَبْدِنَا يَوْمَ ٱلْفُرْقَانِ يَوْمَ ٱلْتَقَى ٱلْجَمْعَانِ ۗ وَٱللَّهُ عَلَىٰ كُلِّ شَىْءٍ قَدِيرٌ

41. Dan ketahuilah, sesungguhnya segala yang kamu peroleh sebagai rampasan perang, maka seperlima untuk Allah, Rasul, kerabat Rasul, anak yatim, orang miskin, dan ibnu sabil, (demikian) jika kamu beriman kepada Allah dan kepada apa yang Kami turunkan kepada hamba Kami (Muhammad) di hari Furqan, yaitu pada hari bertemunya dua pasukan. Allah Mahakuasa atas segala sesuatu.

*Asbabun nuzul:* Dalam surat ke -8 ini, ada beberapa asbabun nuzulnya, yakni pada ayat ke 1, 5, 9, 17, 19, 27, 30, 31, 32, 33, 34, 35,36, 47, 48, 49, 55, 58, 64, 65, 66, 67, 68, 70, 73, dan 75.

*Do'a-do'a:* Salah satu do'a yg bisa saya bagikan di sini, yakni pada ayat ke 4, yang mana disarankan untuk kita bisa bermunajat ke Allah untuk ```meminta supaya dapat memperoleh derajat, ampunan dan rizki yang mulia``` 🤲🏻. |||  

أُو۟لَٰٓئِكَ هُمُ ٱلْمُؤْمِنُونَ حَقًّا ۚ لَّهُمْ دَرَجَٰتٌ عِندَ رَبِّهِمْ وَمَغْفِرَةٌ وَرِزْقٌ كَرِيمٌ

Mereka itulah orang-orang yang benar-benar beriman. Mereka akan memperoleh derajat (tinggi) di sisi Tuhannya dan ampunan serta rezeki (nikmat) yang mulia. {8:4} ||| 

Do'a lainnya, dapat teman temukan lengkapnya di bagian buku sy ini ya, my sweets ramadhan with Al Qur'an, 😊

📝🤲🧕📝🤲🧕📝🤲🧕📝🤲🧕📝🤲🧕

|||H10Ramadhan_BalaiBambu_22/04/21|||

Opening Daring Ya Darling In Sociology Class